2018級數控加工專業教學計劃(三年制、一體化實施)

發稿時間:2020-06-15 瀏覽次數:

一、專業基本信息

1.專業名稱:數控加工(數控車工)

2.專業代碼:0106

3.學制年限

層次

招生對象

學制

備注

中技

初中畢業生

3年

中級工

4.就業方向:在機械加工制造企業從事普通車床操作、數控車床操作、質檢、等相關工作。

5.職業資格:車工(數控車)中級(國家職業資格四級)

二、人才培養目標

培養面向企業生產一線,培養熟悉企業本崗位的工作流程,能按照作業規范熟練操作數控車床,完成一般零件的編程、加工與質量檢測,設備的日常保養與維護等工作任務,具有良好的責任心和質量意識,具有職業生涯發展基礎的技能人才。

三、一體化課程總體安排

序號

職業技能等級

一體化課程名稱

基準學期

學時分配

第1學期

第2學期

第3學期

第4學期

第5學期

第6學期

1

中級工

零件鉗加工

170

170

2

零件普通車床加工

216

216

3

數控車床編程與模擬加工

72

72

4

產品質量檢測

68

68

5

零件數控車床加工

360

360

6

組合件加工與裝配

360

360

四、一體化課程學習任務匯總及學時安排

序號

一體化課程序號

一體化課程名稱

對應學習任務(數控中級工共37個學習任務)

學習任務參考學時

一體化課程總參考學時

1

1

零件鉗加工

認識新的學習和工作環境

14

170

2

開瓶器的制作

20

3

鏨口榔頭的制作

62

6

六角、四方鑲配件的制作

52

7

鑰匙的配制

22

8

2

零件普通車床加工

CA6140型車床的基本操作

20

216

9

車削傳動軸

20

10

車削軸套

30

11

車削頂尖

16

12

車削錐套

30

13

車削單球手柄

20

14

車削螺紋軸

50

15

車削螺紋套

30

16

3

數控車床編程與模擬加工

臺階軸的編程與模擬加工

10

72

17

固定頂尖的編程與模擬加工

16

18

螺紋軸的編程與模擬加工

16

19

套類零件的編程與模擬加工

16

20

凸輪軸的編程與模擬加工

14

21

4

產品質量檢測

軸的檢測

16

68

22

端蓋的檢測

10

23

齒輪的檢測

24

24

信箋筆座的檢測

18

25

5

零件數控車床加工

臺階軸的數控車加工

30

360

26

子彈掛件的數控車加工

40

27

燈泡模型的數控車加工

40

28

手電筒模型的數控車加工

40

29

酒杯的數控車加工

40

30

圓錐螺紋的數控車加工

40

31

燈泡底座模型的數控車加工

50

32

齒輪軸的數控車加工

40

33

齒輪軸的數控車加工

40

34

6

組合件加工與裝配

小型平口鉗制

130

360

35

儲物罐制

80

36

螺旋式組合啞鈴制

60

37

加農炮制

90

五、專業課程設置及進程安排

課程類別

序號

課程名稱

按學年及學期計劃周學時數

課程總參考學時

考核方式

第一學年

第二學年

第三學年

學期1

學期2

學期3

學期4

學期5

學期6

17周

18周

18周

18周

20周

20周

公共課

1

語文(勞人版)

2

2

106

考試

2

應用文寫作(勞人版)

2

3

數學(上、下)

2

2

2

106

4

英語

2

2

70

5

體育

2

2

70

考查

6

德育(思品、 經政、就指)

2

2

2

108

7

計算機應用基礎

4

68

考試

一體化課程

8

零件鉗加工

10

170

過程性考核+期末考試

9

零件普通車床加工

12

216

10

數控車床編程與模擬加工

4

72

11

產品質量檢測

4

68

12

零件數控車床加工

20

360

13

組合件加工與裝配

20

360

其它

14

中級工技能鑒定訓練

4

72

技能鑒定

15

頂崗實習

30

30

1200

素質拓展

16

心理健康教育

每學期2個講座,學生處安排

17

創新創業教育

視情況集中在某一學期開設,創新創業中心安排

總計

26

26

26

26

30

30

3046

六、培養模式

實行一體化課程教學改革,以國家職業標準為依據,以綜合職業能力培養為目標,以典型工作任務為載體,以學生為中心,根據典型工作任務和工作過程設計課程體系和內容。

七、培養條件

1.師資條件

一體化課程任課教師應熟練掌握企業生產(服務)技術,具有先進的職業教育理念,能按照一體化課程方案要求進行一體化課程教學設計、教學組織實施和一體化教學場地設備管理,具有相關專業高級工及以上職業資格證書、中級及以上專業技術職務任職資格。

2.場地設備條件

符合一體化課程教學要求。具備以下功能:理論學習和實踐學習合二為一;學生可以單獨或以小組形式共同完成學習任務;可在教師指導下進行生產實習。

序號

一體化實訓場所名稱

功能

1

鉗加工一體化實訓區

鉗工專業工具鉗工實訓

2

普通車削加工一體化實訓區

普通車工中級技能培訓。

3

數控車床編程與模擬加工計算機機房實訓區

數控車床編程與模擬加工

4

數控車削加工一體化實訓區

數控車工中級技能培訓。

3.教學資源

以人力資源和社會保障部組織專業力量開發的一體化課程教學改革專業教材(工作頁)為主,配以相關參考書、手冊、標準、說明書以及多媒體資源等。

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